modèle de jeu.....explication...et plus

  

modèle de jeu :

explication :

Mais l’interdepandense des deux niveaux exerce une contrainte sur les joueurs des niveux superieurs . La pssibilité de maitriser le jeu par un joueur de niveaux supérieure et réduite par apport au joueurs A dont le modèle (1). Dans le modèle de jeu de types oligarchique , les rapports de l’interdepandance forme de nombreuses constéllation qui limitent les possibilités des joueurs de niveux superieure pour dériger le jeu .

D’aute parts c’est les rapport de tention permettent aux joueurs de niveaux supérieurs et aux joueurs de niveaux...

 inferieur de s’unir  contre un adversaire fort comme A , le derniére A aura peux chance de les contrainde alors que ces joueurs de ( niveux supérieure/niveux inférieurs) aurront de contraindre réagir selon leur attente . mais si les joueurs de niveux supérieure on de forces presques égales et qui sont rixaux ,le joueurs A à la possibilité de les contraindre et d’influencer le court de la partie (le déroulement du jeu) si A agit avec prédence et essaie de comprendre la comfiguration compléxe . car c’est la constéllation de la repartition des tensions et son habités qui leurs accorde aux joueurs des groupes inferieure forces

·         Modéles de jeu à deux étages : types de dimocratisation simplifiée

Un jeu ou la force desjoueurs de l’etage inférioeure augmante lentement mais continuellement par rapport aux force des joueurs de létage supérieur . Donc l’équilibre des force devient plus souple et élastique tont que la défirence des pouvoir diminue et les énigalités se réduisent  .

A joueur du niveux supérieur et plus fort supérieur que les joueurs de l’étage supérieur . mais si le pouvoir des joueurs de l’étage inférieurs s’acroit la tactique de A est infliencée plus que seul de A dans le modèle (3) , c'est-à-dire le role des joueurs de l’etage inferieur à une certaint importances dans le deroulement des jeu , et sont influence et préseque inexistante dans le niveux des joueurs supérieurs l’influence des joueurs de niveaux inférieur et indirecte et l’atante car il manque d’aurganisation et il se renforcent lorsque leur potenciel de puisance s’acroit . on constante que les contréntes de dépandense entre (joueurs.superieure) et ( joueurs.inferieurs) est moins évidentes mais si  les différence des forces diminuent les dépendensces s’accroissent , ce qui aublige les concérnésb d’étre attantifs car les dependance devients plus évidents .

Alors que si les differences s’égalisent les fonctions et les caractéres se modifieront .paralleurs le réagustement de l’équilibre des forces provoque un renversement des données (participants croient que (J.SUP) existentuniquement pour (J.INF) et les premiéres deviennents des fonctionnaires des représantant des groupes de niveu inferieur dans le modèle 3 le jeux réstreint , situéau niveu supérieur forme le centre de jeu des d’eux niveu et les joueur des niveu inférieur apparisant comme des pérsonnages secondaire .

Le stratégie de chaque joueur par rapport aux groupe de l’étage qu’il représente devient important que sa stratégie face aux joueur de l’étag supérieur par conséquent la configuration des jeu se  diférencier ou point que le joueur le plus doué ne pouras avoir une vue d’ensemble et ne paura choisir les coups les plus adaptés .

Le joueur supérieur comme le membre de l’oligarchie politique ne peut participerent aux jeu qu’autant un membre de regroupement .

Les  groupes des joueurs forment une configuration qui permet joueurs isolés de maintenir un équilibre entre les groupes inter dependens et rivaux . Mais si les écart de pouvoir diminuent et l’exercise du pouvoir et partager  , la configuration devient instable tel que le cas de la structure des prouvoir latente comme dans la situation de la crise et que ne dure pas longtemps méme si le joueur et fort il doit tenir on compt le renforcement du pouvoir de groupes inferieur , car la tension sur se joueur et plus fort que celle sur le joueur du modèle 3 . Les conditions des modéles 3 permétant aux joueur de maitrisé et de dériger le jeu . Mais si la répatition des forces devient inégales et diffuse ,il’est impossible aux joueurs isolé de maitrisé le jeu  .  il faut signalé aussi que l’image qu’il font du jeu  des idées et des instrument intellectuels se transforment .

Pour mieux (comprendre) appréhender leur expérience , ils elaborent des concepts inpersonnels qui tient compt de la relative autonomie des pricessus de jeu par apport aux intensiens des indibvidus.

C’est un processus qui aide à l’elaboration des instrument intéllectuele communicables qui expriment le caractére incontrolable du jeu . Les mhétaphores reflétent l’idée le deroulement  de la partie se reduite aux  actes de joueurs isolés . Les joueurs doivent comprendre le caractére incontrolable de jeu qui preuvient de leurs dépendence réciproque en tant que joueurs ,  et des tensions et des conflis inherentes à cette intérpretation , alors que chacun  et tanté d’intérpréter le jeu comlme ayant une éxistance autonome ,comme étant une sort de « sur –personnes ».

·         Explication :

1-ces modéles d’interprétation sans des modéles didactiques qui  sérvants à reorienté l’imagination pour montré que la tache de la sociaulogie et confrantée. On dite que la sociaulogie etudier la societé , mais le térment « sociéte » ambigu . c'est-à-dire  que sociologie est bune science qui cherche son objet .

La difficuté de communication et duc aux materiel linguistique et instruments conséptuels que le language met à la disposotion de lka sociologie et ces modèle didactique sont un moyen pour  vaincre ces dificultés l’utulisation de l’image des hommes jouent ensemble comme mhétaphore pour décrir des hommes format une société , pérmet aux représentation statique de se transformer en représentation et plus souple .

Il suffit de comparer les possibilités de représentation que possident les consépte statiques (d’individue ) de( société) ,(d’égo) et de (systhémes) à celles qu’œuvre l’emplois métaphorique de diférent images des joueurs et des jeux pour comprendre combient ces modéles libérent limaginations .

2-Ces modéles perméttent à la refléction scientifique et abordé les problémes de la société qui jouent un role centrel dans toutes les relations humain , mais que la recherch intélléctuel occulte souvent y wmpris le probléme de stage     .